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一位教師媽媽的分享:1-6年級孩子習慣養成一覽表,家長要注意了!
2019/03/01

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1、 學習上緊跟老師;學會整理書包

在孩子進入一、二年級的時候,首先要養成緊跟老師的學習習慣,一個班幾十個孩子, 誰不緊跟老師就可能跟不上。

我們要叮囑孩子, 眼睛、耳朵、行動都要隨時跟著老師,緊跟老師講的課、佈置的作業、安排的活動、提的要求,才能符合學校的要求,才能完成學習任務。

其次聽懂了還要學會自己做,在自己做的過程中養成自己做的好習慣。

凡與孩子學習相關的事情,比如準備文具、收拾書包、整理書桌書架,家長都要堅持讓孩子自己去做,不能替代,才能訓練出有條理、動作利索的孩子。

【教您一招】作家巴金曾說:“孩子成功教育從好習慣培養開始。”可見,良好的習慣決定著孩子的命運。在行為心理學中,把一個人的新習慣或理念的形成並得以鞏固至少需要21天的現象,稱之為

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「21天效應」

如果我們想讓孩子學會自己整理書包、文具,那麼我們就需要每天晚上在固定的時候讓孩子收拾文具,可能剛開始孩子會抵觸、反抗, 這個時候我們一定要“狠下心”,過一段時間,孩子就會適應這個習慣。

2、 應先寫作業後玩:獨立學習

經過一段時間的學習,孩子對學習有了初步的認識,但是年紀小,正是貪玩的時候。在學校可能認真學習,但是回到家裡總是忍不住去玩。

孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的,在家裡也應該有固定的學習時間。

在孩子進入二年級的時候要培養他 “應先寫作業後玩”的習慣,或者在晚飯後稍稍休息一下,立即做功課。

這樣做主要是使學生形成一種時間定向,一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。 這種時間定向能使開始投入學習的準備時間減少到最低限度,使孩子能夠很快地專心學習。

【教您一招】在孩子學習的時候,收起干擾學習的東西,家裡人也不要隨便進出學習場所,保證環境安靜才能靜心學習。

有條件的孩子也可以去圖書館、閱覽室。

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接著,尋找結伴學習的夥伴,在自律的環境中相互勉勵督促,自然事半功倍。

此時他們在作業過程中總是會不專心、需要家長提醒。 我們要讓孩子明白:學習是自己的事,要獨立完成。

3、 學會預習、複習;合理規劃學習時間

三年級功課很多,很多孩子在做功課時都沒有預習和複習功課的習慣,覺得繁瑣和浪費時間,這樣想是不對的, 要知道“磨刀不誤砍柴工”的道理。

提前瞭解要學習的內容,讓孩子做到心中有數,做好下面課程的學習計畫和心理準備。

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【教您一招】進入三年級後,我們可以教孩子使用 「“ABC”時間分類法」。將學習任務按輕重緩急分為A(重要)、B(次要)、C(一般)三類。重要的事情要先做,如當天的作業和課堂知識的複習與鞏固;次要的事情,包括課外閱讀或預習等,可隨後處理。

學習並不僅僅是上課聽、回家寫,預習和複習都是必不可少的,家長們一定要重視。

4、 會寫讀書筆記;學會利用學習資源

孩子學習最大的困難是什麼?是專注力。

在孩子處於三、四年級的時候,我們就可以對孩子進行寫讀書筆記的訓練。

有句話“好記性不如爛筆頭”,邊讀邊記,邊讀邊寫,手隨眼動,眼跟心走。手眼協調,將更多可以分散注意力的通道堵住,孩子的專注力就回來了。

俗話說:“好記憶不如爛筆頭。”就說明記筆記能説明記憶。

其次,記筆記也是提高閱讀能力、分析能力、綜合歸納的能力以及文字表達能力的一種方式。

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一般而言,學習成績好的孩子總是能很好地發掘身邊可以利用的學習資源,充分利用一切可以利用的條件以增長自身的知識和見聞。

每個人所擁有的資源是有限的,如何充分利用身邊有限的資源增長自己的智慧和才幹,也是學習策略的一個重要構成環節。

【教您一招】當孩子遇見難題的時候,請各位家長先不要告訴孩子答案,而是讓孩子去自己尋找答案、學會利用資源。

5、 積極思考;大膽質疑

對於學習者來說,最重要的學習習慣應該是“思考”,思考的核心表現是 「質疑」「探究」

對於國小 高年級的孩子來說,學會思考是重中之重,應貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如:做完一道題後,要對答案,這裡應有一個反思的過程,要弄清這道題考的是什麼,用了哪些方法,為什麼用這樣的方法,怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

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【教您一招】生活中我們可以假裝不懂,向孩子提問“媽媽不知道為什麼這道題這樣寫,你能給媽媽講講嗎?” 積極鼓勵孩子質疑問題,帶著知識疑點思考。

6、 用積極健康的心態對待生活與學習

積極的心態到底有多重要?

進入五、六年級的孩子學習壓力大,很可能因為一次成績不好而灰心喪氣的不想學習;有的孩子因為受到老師、家長的批評就否定自我、一蹶不振。

這個時候我們要讓孩子知道,保持一個樂觀的心態比成績更為重要。

當事情可能會變得很糟的時候,我們應該讓孩子停止抱怨,尋求解決方案,最重要的是,要堅信自我,擺脫負面思維。

【教您一招】當孩子陷入痛苦或憂慮之中時,我們應當幫助他們找到擺脫的方法,如採取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法,讓孩子從失望中振作起來,儘快恢復愉快的心情。

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幫助孩子找到一個合理宣洩情緒的方法,讓孩子在面對困難的時候能夠以平穩的心態度過。

習慣貴在從小處著手,從容易的做起,及時獎勵和回饋,尤其是要培養呵護好孩子想要養成好習慣的“初心”,促動孩子自己朝理想的目標去努力。

相信“好習慣”自帶“引力”!總有一天孩子會把她作為自己的需要,自發的行為!

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